अनुराधा सत्यनारायण-प्रभुदेसाई

लतिका, इयत्ता अकरावीची विद्यार्थिनी, कॉलेजशी जुळवून घेण्यास असमर्थता, शैक्षणिक अडचणी या चिंतेसह मानसशास्त्रीय मूल्यांकन आणि करिअर समुपदेशनासाठी तिला माझ्याकडे पाठवण्यात आले होते. तिला एपिलेप्सी असल्याचे निदान झाले होते आणि तिच्या दैनंदिन जीवनात अनेकदा फेफरे येण्याची शक्यता होती. जीवनाचा मोकळेपणाने आनंद घेता येत नसल्याने लतिकाला नैराश्य येत असे तसेच तिचा अनेकदा रागही अनावर होत असे. तिची बलस्थाने, तिचे व्यक्तिमत्त्व आणि तिच्या आवडीच्या क्षेत्रांचा शोध घेण्यासाठी तपशीलवार मनोवैज्ञानिक आणि करिअर मूल्यांकन केले गेले.

madhya pradesh sidhi rape
आवाज बदलण्याच्या ॲपचा वापर करून शिष्यवृत्तीचे आमिष आणि ७ विद्यार्थीनींवर बलात्कार; मजूर आरोपी ‘असा’ पकडला गेला
Diwya tanwar success story
गरिबीवर मात करून स्वतःच्या हिमतीवर बनली भारतातील सर्वात तरुण IPS अधिकारी! कोण आहे जाणून घ्या…
Suspension, anti-national stance,
देशविरोधी भूमिका घेतल्याप्रकरणी निलंबन प्रकरण : विद्यार्थ्याच्या याचिकेवर तातडीने सुनावणी घेण्यास उच्च न्यायालयाचा नकार
controversial question on hindutva during a phd entrance exam in sociology by iit bombay professors
लेख : शिक्षणातील ‘प्रभुत्वा’ची आयआयटींनाही झळ
IITM Pune Bharti 2024
Pune Jobs : IITM पुणे येथे नोकरीची संधी! आजच अर्ज करा, जाणून घ्या सविस्तर माहिती
right to education latest marathi news, right to education marathi news
शिक्षण हक्क हवा, मात्र पात्र विद्यार्थ्यांसाठीच!
lokmanas
लोकमानस: आदेशाआधी विचार केल्यास नामुष्की टळेल
survey, mental health, medical students,
वैद्यकीय विद्यार्थ्यांच्या मानसिक आरोग्याबाबत सर्वेक्षण करणार, राष्ट्रीय आयुर्विज्ञान आयोगाचा निर्णय

शैक्षणिक मार्गावर पुन्हा काम करणे:

लतिका शैक्षणिक ताण सहन करू शकत नव्हती आणि त्यामुळे ती तणावग्रस्त होती. तिला एपिलेप्सीचे फेफरे येण्याच्या मुख्य कारणांपैकी एक तणाव आहे.

तिने कला शाखेचा विषय निवडला होता पण तिला खूप वाचन आणि लांबलचक उत्तरे लिहावी लागली म्हणून तिला त्याचा सामना करता आला नाही.

माझी सूचना होती की त्यांनी  ठकडर (नॅशनल ओपन स्कूल) मध्ये जावे. जे विद्यार्थ्यांना त्यांच्या आवडीचे विषय निवडण्याची परवानगी देते आणि नियमित बारावी बोर्डाच्या परीक्षेपेक्षा थोडय़ा सोप्या पद्धतीने बोर्डाची परीक्षा देण्याची परवानगी देते.

विविध  ठकडर शिकवणी, वर्ग आणि काही शाळा लतिकाला सुचवण्यात आल्या. लतिकाने होमस्कूलला प्राधान्य दिले. त्यासाठी एका टू वन टय़ूटरची निवड करण्यात आली. जो तिला वैयक्तिक लक्ष देऊ शकतो आणि तिच्या शैक्षणिक अडचणींमध्ये तिला काम करण्यास मदत करू शकतो.

कौशल्य निर्माण:

लतिका यांना कौशल्य मूल्यांकनाचे व्यवस्थापन करण्यात आले, जे विद्यार्थ्यांच्या कौशल्यांचे वर्णन करते. तिला चित्र काढण्यात चांगले कौशल्य होते आणि तिला फोटोग्राफीमध्ये प्रचंड रस होता. तिला नवीन सॉफ्टवेअर शिकण्यासाठी ग्राफिक डिझायिनगच्या एका छोटय़ा कोर्समध्ये जाण्याचा आणि फोटोग्राफीचा मूलभूत कोर्स करण्याचा सल्ला देण्यात आला.

स्वत:ची प्रशंसा:

आपण कोण आहोत, आपले निर्णय घेणे, आपली परस्पर कौशल्ये यात स्वाभिमान खूप महत्त्वाची भूमिका बजावतो. जेव्हा आपल्याला वाटते की आपण पुरेसे चांगले नाही, तेव्हा आपल्याला वर नमूद केलेल्या गोष्टींमध्ये अडचणी येतात.

स्वत:बद्दलच्या मूलभूत विश्वासांवर काम करणे आणि स्वत:वर प्रेम करणे आणि स्वत:ला आहे तसे स्वीकारणे शिकणे हा आम्ही आमच्या वाढ आणि विकास सत्रांमध्ये काम केलेला मुख्य मुद्दा होता.